MIÉRCOLES, 12 DE JULIO DE 2017

Baza se suma hoy al recuerdo de Miguel Ángel Blanco con un acto en la Plaza Mayor, a las 12,00 h. El Ayuntamiento de Baza se sumará en la mañana de hoy, miércoles día 12 de julio, a los actos en recuerdo de Miguel Ángel Blanco, concejal del PP en Ermua que fue asesinado por ETA el 12 de julio de 1997.

Aumentan las previsiones de temperaturas en la primera ola de calor del verano con termómetros que subirán hoy hasta los 42 grados. Esta semana Granada sufrirá las consecuencias de la que será la primera ola de calor oficial del verano. Desde hoy, y hasta el próximo viernes, las temperaturas alcanzarán valores cercanos, o superiores, a los 42 grados, activando así los avisos de la Aemet y del Servicio Andaluz de Salud, en niveles Amarillo y Naranja, por altas temperaturas en el ámbito geográfico de la Cuenca del Genil, Guadix y Baza, durante las horas centrales de los días 11, 12 y 13 de julio de 2017, pudiendo alcanzar el mercurio los 42ºC.

Además, las noches tampoco darán respiro, ya que las mínimas en ningún caso bajarán de los 19 grados y, durante esta ola de calor, no será nada fácil conciliar el sueño puesto que se superará todos los días este umbral.

Por su parte, el SAS ha activado en la provincia, dentro de su plan para prevenir los efectos de las altas temperaturas, la alerta naranja por riesgo medio al superar desde hoy hasta el viernes los umbrales de las temperaturas máximas y mínimas de forma simultánea.

Continúa el Curso de Verano "Desarrollo Psicoeducativo de la Inteligencia Emocional" en el Centro Asociado a la UNED en Baza, con la segunda jornada. Ayer tenía lugar la segunda jornada del Curso “Desarrollo psicoeducativo de la inteligencia emocional”, en el Centro Asociado a la UNED en Baza, comenzando con la ponencia “Cómo surge el concepto de Inteligencia Emocional y sus principales características”, a cargo de Gerardo M. Fernández González, Inspector de Educación y Profesor-Tutor del Centro Asociado a la UNED de Asturias.

En la misma se trataron cuestiones como el papel de los educadores, se presentaron igualmente reflexiones respecto a los cambios educativos, exponiendo la teoría de Howard Gardner de las Inteligencias Múltiples. Del mismo modo, el profesor Fernández González explicó las cinco dimensiones de la inteligencia emocional, así como trató el tema de la emoción y sus diferentes tipos o el tema de la educación emocional en sí. Respecto a estas cuestiones trajo a colación una célebre frase de Platón, según la cual, “La disposición emocional del alumno determina su habilidad para aprender”.

De la misma manera, se refirió a que la escuela está en un proceso de cambio continúo y, a partir de ciertos ítems, se ha ido viendo la evolución de la escuela desde los años 70 hasta la actualidad. En la escuela de décadas pasadas los valores eran claros y asumidos, por el contrario, en la actual poseemos nuevos y diferentes valores. En aquella escuela ya lejana, la influencia de la familia era determinante ahora mismo es fundamental la influencia de los medios-tic, también el sentido de autoridad ha sido sustituido por unas relaciones horizontales y las aulas antes homogéneas actualmente se han constituido en aulas heterogéneas. Éstas han sido entre otras cuestiones, las posturas divergentes entre ambas concepciones de escuela. En este sentido, el profesor Fernández González siguiendo a Alain Toffler y Sir Ken Robinson, se decanta por considerar que el sistema educativo está diseñado para preparar a las personas de ayer y no para mañana. Así, hace diferentes reflexiones encaminadas a analizar la situación actual de un sistema educativo que considera obsoleto.

Siguiendo en la misma línea conceptual de su charla, se refirió a que el alumno del futuro, más que a contestar preguntas, aprenderá a plantear preguntas. Del mismo modo, piensa que la acumulación de conocimientos e información está perdiendo valor porque es y será todavía más en el futuro, el papel de las máquinas, considerando al sistema educativo obsoleto.

Respecto a la formación del profesorado y siguiendo a Eduard y Elsa Punset, reflexiona y concluye con que el papel del maestro está cambiando, y ya no es un mero transmisor de conocimientos. Así, debe ser un facilitador del aprendizaje para los alumnos y motivarlos para aprender, siendo flexible, tolerante, creativo y respetuoso para con sus alumnos y asimismo saber trabajar en equipo, reflexionar sobre un registro adecuado en las evaluaciones, utilizar materiales adecuados, en definitiva, saber valorar cualitativamente.

Terminando su exposición concluía afirmando que la inteligencia emocional no es innata y reflexionaba razonando que a los alumnos no se les prepara para la vida actual.

La segunda ponencia de la mañana de esta segunda jornada fue impartida por José Luís García Llamas, Decano de la Facultad de Educación de la UNED y Profesor Titular de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I, la cual versó sobre “La evaluación de Programas de Inteligencia Emocional”, estando referida a la parte metodológica de los programas de intervención educativa. Así, con una base científica se debe llevar a cabo la evaluación tanto de los programas, como del profesorado y de las instituciones educativas, es decir, su intervención ha girado en torno a que entendemos por un programa de intervención educativa y su evaluación.

Seguidamente el profesor García Llamas expuso las diferentes propuestas para considerar a un programa eficaz, entre ellas, la de Tyler referida al logro de objetivos, o la de Weis en los años 80, ésta para medir los efectos del programa en comparación con las metas. Por otra parte, Stufflebeam, se centra en el proceso, respecto a la planificación, realización e impacto. Asimismo, Scriven realiza dos propuestas de evaluación, formativa y sumativa, siendo ésta última de carácter sancionador, Rossi y Freeman se centran en cómo funciona un programa en el contexto, es decir, se analizan los programas sociales y educativos desde el punto de vista cualitativo. Desde otra perspectiva, Pérez Juste, hace una evaluación del programa considerándolo como un proceso sistemático e intencional, con posibles mejoras y Martínez Mediano realizando una comprobación de procesos y logros.

García Llamas, a partir de todas estas propuestas de evaluación de programas realiza una especie de compendio personal con una valoración contextual para la toma de decisiones. De esta forma, nos ofrece información sobre la marcha de los procesos sociales y educativos, así como sobre la valía de las propuestas innovadoras que garantizan una recogida de información de calidad y mediante técnicas más adecuadas. De esta manera, el evaluador contextualizará y valorará los hallazgos que contribuirán a la toma de decisiones de mejora en tres puntos básicos, siendo éstos, el programa, los procesos seguidos y los resultados de su puesta en práctica, es decir, aquellos que repercutirán sobre el personal implicado.
Por otra parte, ha analizado el tema de las personas implicadas en la evaluación de los programas, siendo las mismas, los políticos, los directivos, los prácticos o técnicos, los usuarios, los allegados, considerados éstos tanto en el ámbito social, familiar o del propio centro, los potenciales usuarios y la población en general.

El profesor en su disertación también puso de relieve tres ámbitos clave en el proceso de evaluación del programa, siendo los mismos el marco contextual, es decir, donde vamos a intervenir, para pasar a analizar el marco de ejecución, esto es, el plan operativo de trabajo y la valoración de resultados con una selección de criterios y análisis de los mismos que sea realmente operativa y relevante, para su posterior toma de decisiones y redacción de informes.

La jornada de la tarde se iniciaba con la ponencia de Gerardo M. Fernández González titulada “El desarrollo de habilidades sociales: La mejora de la autoestima y la asertividad. Autoevaluación y supuestos prácticos”. En la misma expuso, en primer lugar, 7 razones para desarrollar las habilidades sociales porque las utilizamos toda la vida y todo el tiempo, igualmente son la base de todo aprendizaje, y, del mismo modo, las emociones y los sentimientos potencian todas las inteligencias del ser humano, asimismo refuerzan o deterioran nuestra autoestima. Además, la ignorancia emocional puede producir sufrimiento y enfermedad; y para terminar con estas razones hay que tener en cuenta que los padres, tutores y maestros modelamos la inteligencia o ignorancia, siendo ésta, la técnica del modelado.

El profesor Fernández González expuso en su disertación los tres tipos de habilidades fundamentales. Las primeras estarían enfocadas para la vida en general, con un control de las emociones para un buen manejo del estrés y de los sentimientos. Seguidamente las habilidades cognitivas, para la toma de decisiones, solución de problemas, comprensión de consecuencias, determinación de soluciones y pensamiento crítico entre otras. Y, en tercer lugar, encontraríamos las habilidades sociales, para la comunicación, negociación, asertividad, relaciones interpersonales, cooperación y empatía. Por otra parte, Fernández González analizó el tema de la comunicación verbal y no verbal. La verbal llevada a cabo mediante palabras orales o escritas y la no verbal sin la utilización de un lenguaje articulado. Esta última se podría realizar mediante señales de lenguaje corporal, entre ellas, la kinésica mediante gestos y posturas, la proxémica, utilizando el espacio, la paralingüística y la simbólica-icónica. De la misma forma, ha incidido en las áreas de influencia de la comunicación no verbal, traducida en los gestos, expresiones faciales, miradas, movimiento de las extremidades y posturas corporales. Considera, del mismo modo, y esto ya en el ámbito académico y escolar que el contacto ocular con el alumnado es fundamental.

Al ser una sesión con una parte eminentemente práctica se realizaron diferentes supuestos en la misma, como por ejemplo la “Flor del conflicto”, relativa al análisis de conflictos, pero entendiendo éstos como oportunidades para aprender, es decir, vistos desde una versión positiva, con posturas de negociación para atender el conflicto y comprobando que ante la falta de habilidades de comunicación hay que enseñarlas.

Entrena, que compareció en rueda de prensa junto al resto del equipo de gobierno de la Diputación para hacer balance de los dos años de gestión, hizo extensible esa petición para el resto de ayuntamientos, manifestando que ahora que apuntan a que la economía va mejor y después de que el Gobierno haya cubierto durante años los objetivos de equilibrio económico presupuestario "a costa del superávit de los ayuntamientos", es hora de que les dejen invertir su dinero en lo que necesiten, como en la generación de empleo en la provincia.

Entrena ha incidido en que la Diputación de Granada es una institución "solvente" que está en disposición de invertir 23 millones de euros y otros ocho de superávit. Con respecto al balance de los dos últimos años de gestión, el presidente se ha referido a cuestiones como la progresiva implantación de vuelos internacionales desde el aeropuerto de Granada-Jaén, que la Diputación, que asume el compromiso de hacer promoción en las ciudades de origen, pretende mantener.

Entrena, para quien la acción de gobierno ha estado basada en el diálogo con el resto de los grupos -al gobernar el PSOE en minoría- y alcaldes de la provincia, ha hecho un balance positivo "pese a la ley de financiación y sostenibilidad financiera", que les ha impedido, dice, ejercer su actividad con "libertad".

De entre las acciones de gobierno ha resaltado la apuesta de la institución por proyectos como el acelerador de partículas o el impulso del eje eléctrico Caparacena-Baza-La Ribina, su protesta por el aislamiento ferroviario de la provincia, contra la exclusión financiera y los cortes de luz "indiscriminados", y la exigencia de la Diputación por la llegada del AVE a Granada.

De entre los planes provinciales ha destacado el de obras públicas, dotado con 54 millones de euros que han permitido 15.140 empleos en la provincia; el de concertación local, que ha puesto en carga 196,57 millones, un 20% más que en el bienio anterior, el de fomento del empleo agrario, con una inversión de 31 millones para 179.425 jornales, o los dirigidos al fomento del turismo y la industria agroalimentaria, con la puesta en marcha de la marca 'Sabor Granada', a la que ya se han adherido 113 empresas.

Tras resaltar las siete nuevas conexiones aéreas en un año "récord de turistas", con 2,8 millones de visitantes en 2016, se ha referido a las políticas sociales como la dependencia, que ha registrado un aumento de tres millones de euros en el programa de ayuda a domicilio; las culturales o la memoria democrática, para lo que se han concertado actividades con 25 municipios.

La red provincial de carreteras ha sumado 16,8 millones de euros, mientras que se han prestado 1.926 asistencias técnicas a los municipios y ahorrado cuatro millones de euros en el reciclaje de recursos sólidos, según Entrena.

La comarca de Guadix se activa para pedir la línea 400 y acoge una reunión sobre la cobertura energética de la comarca con la Directora General de Industria. El salón de plenos del Ayuntamiento de Guadix acogía en la tarde del pasado jueves 6 de julio, una importante reunión en la que participaron miembros de la corporación municipal accitana, con su alcaldesa Inmaculada Olea Laguna al frente, y alcaldes y alcaldesas de municipios de la comarca.

De hecho, cada uno de los Ayuntamientos asistentes se ha comprometido a rellenar una ficha técnica que refleje su situación actual y las necesidades energéticas que se plantean como imprescindible para posibilitar el desarrollo industrial de la zona. Se da cumplimiento así al compromiso adquirido por el anterior consejero, José Sánchez Maldonado, con la comarca accitana de mantener este encuentro informativo y de trabajo.

Tal y como se recordaba en esta ocasión, el pasado mes de mayo el entonces consejero de Empleo, Empresa y Comercio de la Junta de Andalucía mantuvo un encuentro con el Ministro de Energía, Turismo y Agenda Digital, Álvaro Nadal, en el que el Ministro se comprometió a abrir la planificación energética para incluir en el Plan de Transporte de Energía Eléctrica este eje de la línea entre Almería y Granada con paso por Baza fundamental para el desarrollo de nuestra comarca. Y es que sólo contando con ese eje será posible contar con un ramal que dé cobertura a Guadix y el Marquesado, lo que permitirá el desarrollo económico de la zona posibilitando la instalación de proyectos que se han interesado por ubicarse en ella pero que necesitan esa cobertura energética.

A raíz de ese compromiso se constituyó un grupo de trabajo que está realizando un estudio que refleje un análisis de la demanda de proyectos, tanto industriales como de energías renovables, que hay en la zona, así como el estudio de su realidad socioeconómica, puesto que esa es la justificación que el Ministro ha demandado para la puesta en marcha de este proyecto. Y dentro de ese proceso se enmarca la reunión mantenida el jueves en Guadix y que el consistorio accitano valora muy positivamente.

El aluvión de solicitudes complica la tramitación de DNI y pasaportes con esperas de dos meses que se registran en algunos centros y que en Baza afectan más a la tramitación de pasaportes. "No me ofrecen cita hasta el mes de agosto", explica Elena, una de las personas que acudieron el lunes por la mañana a las oficinas de la Policía en el Distrito Norte para renovar su Documento Nacional de Identidad (DNI).

La situación no es exclusiva de esta zona de Granada, sino que el caos y el colapso administrativo afecta a toda la provincia. Ya no se dan las colas para personas sin hora que existían hace unos años, pero los que precisen de renovar u obtener su DNI o expedir un pasaporte para viajar fuera de la Unión Europea, deben esperar hasta dos meses dependiendo la oficina en la que pidan la cita.

El sistema informático de cita previa tampoco funciona a pleno rendimiento, mostrando huecos libres unos días concretos, y ocultándolos en búsquedas posteriores. Así, consultando la oficina del Distrito Sur el pasado 7 de julio, no había ninguna cita disponible hasta el próximo 21 de agosto, es decir, el usuario debería esperar casi dos meses. En cambio, consultando el sistema durante el día de ayer, aparecían horas durante algunos días del mes de julio, evidenciando problemas que obligan a algunas personas a aceptar citas en fechas lejanas.

La situación no mejora en el caso de necesitar con urgencia un documento, ya que acudir a la oficina sin cita previa no garantiza poder renovar durante el día, ya que los administrativos se ven obligados a repartir diferentes horas a lo largo de posteriores jornadas según el orden de llegada antes de la apertura.

Donde mejora la situación respecto al colapso es en las oficinas de Baza y Motril, que presentan más citas disponibles y obligan a algunos ciudadanos acudir a dichas localidades para no padecer una espera eterna. En la tarde de ayer hacíamos un intento para pedir cita con resultados que nos producían notables cambios, según el tipo de trámite a realizar. Si se trataba solo de DNI, la primera cita que ofertaba el sistema era para el martes 12 de septiembre, mientras que si el tramite tenía que ver con el pasaporte, había varias horas libres para mañana jueves. En caso de hacer la doble tramitación, la cita volvía a ser la ya citada para el DNI, el 12 de septiembre.

Amigos del Ferrocarril Comarca de Baza inicia la campaña “Imágenes para recuperar el tren y la memoria” insistiendo en la petición de reapertura de la línea férrea. Una campaña que es el objeto del comunicado recibido en nuestra redacción y que reproducimos a continuación, junto a una de las imágenes que lo acompañan:

Arrancó la XII edición de la Escuela de Verano de Escritores Noveles de Mollina (Málaga), con 36 jóvenes y presencia bastetana en la presentación del volumen XV de la colección Letras de Papel. La delegada territorial de Cultura, Monsalud Bautista, ha inaugurado la actividad, promovida por la Consejería de Cultura y ejecutada por el Centro Andaluz de las Letras (CAL), que está destinada a jóvenes de entre 10 y 20 años de la comunidad interesados en el aprendizaje de técnicas literarias y que han sido seleccionados por la calidad de sus textos, enviados previamente para la selección. Además, varias de las obras remitidas conforman el último volumen de la colección Letras de Papel, que se da a conocer el primer día de la Escuela.

Este verano los talleres serán conducidos por la escritora Carmen Camacho, que impartirá el taller de poesía, y el escritor Vicente Luis Mora, que hará lo propio con el de narrativa. Además, los alumnos tendrán un taller de microrrelatos, impartido por Javier Mije, y otro de Fotografía y Literatura, conducido por María Alcantarilla. También asistirán a un encuentro con el autor Felipe Benítez Reyes, a un concierto a cargo del músico Paco Cifuentes y a una intervención poética de Ángelo Néstore y Violeta Niebla.

Hasta la fecha, y desde su inicio en el año 2002, se han presentado un total de 2.101 jóvenes a las pruebas de selección de la Escuela, mientras que 382 jóvenes asistieron a los talleres veraniegos entre 2006-2017. En este edición, del total de 36, la mayoría, concretamente diez, son de Sevilla; seguidos de siete de Córdoba; cinco de Cádiz; cuatro de Almería; cuatro de Granada; tres de Málaga, dos de Huelva y uno de Jaén.

Abierto el plazo de pre-inscripción para una decena de escuelas deportivas municipales. Fútbol 7, voleibol, atletismo, multideporte, ajedrez, gimnasia deportiva, pádel, gimnasia de mantenimiento, bádminton y ciclismo, componen la oferta de escuelas deportivas municipales que ha diseñado el Ayuntamiento de Baza para el curso 2017/2018.

Este año entrarán en vigor los nuevos precios, con una tasa de matrícula para todas las escuelas de 40 euros, y una cuota mensual que oscila entre los 7 euros (8 escuelas) y los 12 euros la del pádel. Las personas con carné deportivo municipal tendrán un descuento de un 25%  en la matrícula y para la matrícula del segundo deporte. Se han establecido descuentos para la segunda escuela y bonificaciones del 50% de la matrícula a partir del segundo hijo inscrito. Se establecen, además, bonificaciones del 50% de la cuota a quienes acrediten que la unidad familiar a la que pertenezcan perciba, en su totalidad, unos ingresos (por todos los conceptos) anuales iguales o inferiores al 1,5 IPREM y una reducción del 100% en matrícula y cuotas mensuales a aquellos alumnos que se consideren alumnos de integración.

Las pre-inscripciones se pueden realizar hasta el 25 de agosto en la Casa de la Cultura, en donde entre el 28 y el 29 de agosto se podrán consultar las listas de admisión. Se ha establecido un periodo (29 de agosto al 12 de septiembre) para realizar cambios en los grupos y desde el día 13 se podrán consultar las listas definitivas. Por último, el plazo de matrícula y pago de la misma será desde el 29 de agosto al 15 de septiembre.